Профессия — иллюстратор. Учимся мыслить творчески

Кадры. Офис. Делопроизводство

Профессия — иллюстратор. Учимся мыслить творчески

Автор: Натали Ратковски

О чем эта книга Эта книга о том, как иллюстратору научиться видеть и мыслить, работать продуктивно и постоянно, а не наскоками, и о том, как научиться верить в себя и свой талант. Хорошая, остроумная иллюстрация живет не только за счет мастерства иллюстратора и отточенной изобразительной техники. Интересной ее делает в первую очередь оригинальная графическая метафора. Эта книга поможет вам находить яркие образы для передачи прямого и скрытого смысла иллюстрируемого текста. Фишка книги В книге собраны десятки упражнений для тренировки художественного зрения, подробно и с красочными примерами описаны техники творческого подхода к созданию остроумных, запоминающихся иллюстраций. Кроме того, в ней затрагивается тема обучения за границей, нестандартного профессионального портфолио и эффективной саморекламы. Почему мы решили издать ее Потому что сами любим хорошо иллюстрированные книги. Для кого эта книга Для художников, иллюстраторов, дизайнеров. А также для тех, кто хотел бы развить у себя творческое мышление или заглянуть на творческую кухню иллюстратора. От автора «Эту книгу я писала сначала для себя — «в стол», лишь изредка публикуя какие-то куски в своем блоге, чтобы убедить в первую очередь себя не бояться выбирать новые пути создания интересных работ, не дожидаться озарения или лучших дней, верить в свои силы и не пугаться кропотливой работы над собой. Мне понадобилось много времени, чтобы понять: тот, кто выбирает всегда одну и ту же дорогу, никогда не придет к новым горизонтам. В первой части книги идет речь о творческом раскрепощении. Отказаться от стесняющих стереотипов, научиться видеть и анализировать — первый шаг к осознанной и продуктивной работе. Вторая часть книги поможет укрепить веру в собственные силы, навести порядок в мыслях, эскизах и записях, а также выявить закономерности там, где, казалось бы, их вовсе нет. В третьей, самой большой части книги речь пойдет о техниках создания иллюстраций с изюминкой: о комбинировании, визуальных метафорах, оптическом обмане и многом другом. Так как понятие «иллюстрация» объединяет в себе множество направлений (например, иллюстрация детских книг, книг для взрослых, для периодической печати — журнальной и газетной, иллюстрация для рекламы, промышленности, научно-популярных и учебных изданий), отдельные техники помечены специальными символами, которые помогут сориентироваться в том, для какой именно иллюстрации можно использовать тот или иной прием. В заключение — несколько советов, посвященных грамотному составлению портфолио, ведь умение правильно и неординарно преподнести собственный труд — важный шаг на пути становления иллюстратора. Каждый, кто решает стать иллюстратором, рано или поздно замечает, что выбрал не самый легкий путь. И это верно. Но этот путь точно не проходит по горячим углям и уж тем более по темным улицам. Профессиональный иллюстратор не хуже любого дизайнера разбирается в типографике, умеет очаровывать свою публику красивыми работами и удивлять провокативным содержанием. Он не только зарабатывает своим талантом на жизнь, но и живет своей работой. При всех своих трудностях профессия иллюстратора может стать дорогой к совершенству, мастерству, к интересным и оригинальным работам и, конечно, к успеху. И главное: после прочтения этой книги вам захочется творить!»

Культура межэтнических отношений

Кадры. Офис. Делопроизводство

Культура межэтнических отношений

Автор:

Настоящие методические рекомендации предназначены для учащихся общеобразовательных учреждений. Приводится программа с пояснительной запиской и тематическим планированием специального курса: «Культура межличностных и межэтнических отношений. В брошюре освещены проблемы, касающиеся культуры межличностных и межэтнических отношений. Настоящие материалы могут быть использованы на уроках обществознания, на внеклассных занятиях, для изучения этнической культуры народов в полиэтничном регионе через классные часы, в течение учебного года. Приведены лаконичные по форме, но глубокие по содержанию высказывания, пословицы и поговорки народов мира, которые станут незаменимыми помощниками в общении со школьниками, украсят вашу речь, придадут вашим словам особую глубину и значение.

The Effect of Dynamic Assessment on Adult Learners of Arabic

Кадры. Офис. Делопроизводство

The Effect of Dynamic Assessment on Adult Learners of Arabic

Автор:

Dynamic assessment (DA) is based on Vygotsky’s (1978) sociocultural theory and his Zone of Proximal Development (ZPD). ZPD is the range of abilities bordered by the learner’s assisted and independent performances. Previous studies showed promising results for DA in tutoring settings. However, they did not use proficiency-based rubrics to measure students’ progress and did not mention the method of using DA practically in classrooms. The literature showed that task-based language instruction (TBLI) is effective in adult classrooms. This study combined DA with TBLI to answer four questions. What is the change in the structural control of Arabic speaking based on DA/TBLI instruction? How do Oral Proficiency Interview (OPI) without DA assistance and OPI with DA assistance compare relative to the evaluation of Arabic speaking? How do the experiences and perceptions of DA/TBLI instruction compare between teacher-researcher and OPI testers? What are the student perceptions of the DA process?

What’s Morale like at your Workplace?

Кадры. Офис. Делопроизводство

What’s Morale like at your Workplace?

Автор:

What are the most telling factors that determine the morale of faculty in a university or college? Does the size of the institution make faculty more vulnerable/immune to morale issues? Are work conditions, salary packages and tenure issues major determinants of faculty morale? What impact does the leadership style of senior administrators have on the morale of faculty? Is the morale of faculty more likely to be higher in Church-run tertiary institutions than those run by other bodies, both public and private? If the tertiary institutions are owned and run by the Seventh-day Adventist (SDA) Church, if they all happen to be in the South Pacific region, and if they are all small institutions, do these factors make a difference in the morale of faculty? What part does faculty members’ commitment to their Church – and to God – have in the morale equation? These questions, and more, are explored in this study of faculty morale in the four tertiary institutions owned and run by the SDA Church in the South Pacific – Avondale College of Higher Education, NSW; Pacific Adventist University, PNG; Fulton College, Fiji; and Sonoma College, PNG.

History , Problems and Five Year Plans of Education

Кадры. Офис. Делопроизводство

History , Problems and Five Year Plans of Education

Автор:

In this book history and development of education in India according to different religion is explained in detail. The problems arise during education in India are also highlighted and their solutions are also mentioned. the book includes the five year plans of education. the progress of education from first five year plan to twelfth five year plan is mentioned in detail and easy format. the book is planned according to new syllabus of M.Ed., which covers each unit and topic of paper «MED-212-History and Problems of Education.»

Как стать первоклассным руководителем. Правила привлечения и удержания лучших специалистов

Кадры. Офис. Делопроизводство

Как стать первоклассным руководителем. Правила привлечения и удержания лучших специалистов

Автор: Джеффри Фокс

В наше время компания будет прибыльной только тогда, когда в ней царит дух сотрудничества, когда руководитель четко ставит цели, а каждый сотрудник на своем рабочем месте заботится об успехе компании. Поэтому для руководителя как никогда важно окружить себя талантливыми сотрудниками. Книга Джеффри Фокса содержит выверенные и зачастую нестандартные рекомендации, как выполнить эту нелегкую задачу. Рекомендации основаны на реальном опыте автора и ряда топ-менеджеров ведущих американских компаний и являются в высшей мере практичными.Книга адресована как действующим руководителям, так и тем, кто стремится сделать карьеру и стать высококлассным руководителем в будущем.

Жизнь в потоке. Коучинг

Кадры. Офис. Делопроизводство

Жизнь в потоке. Коучинг

Автор: Мэрилин Аткинсон

Цитата «Каждая из систем ценностей может обогащать вашу жизнь и постепенно пропитывать каждую секунду живым потоком удовольствия. Эти системы ценностей и сопровождающие их эмоции раскрывают подлинные богатства жизни». Мэрилин Аткинсон О чем книга О том, как достичь совершенства в бизнесе, личной жизни, в отношениях с родителями и друзьями, в современном хаосе новейших технологий и возможностей. Для этого нужно поэтапно развить заложенный в вас природой потенциал, уверяет Мэрилин Аткинсон, научившись входить в состояние потока. Почему книга достойна прочтения Доступна для восприятия любого уровня развития личности при необходимом условии: желании перемен. Учит переходу от пассивной фазы сознания к активной, используя главное богатство человека — силу воображения. Основная задача — фокусировка на цели и ее реализация в противовес статичному ресурсному состоянию сознания. Найти и войти в свое состояние потока: подготовка к длительным жизненным переменам. Для кого эта книга Предназначена как для коучей, так и для неспециалистов, занимающихся самоисследованием и саморазвитием, и тех, кто интересуется, как ускорить самоосмысление в основных сферах жизни с помощью коучинга. Кто автор Мэрилин Аткинсон — основатель и президент Международного Эриксоновского Университета. Профессиональный тренер, консультант, сертифицированный тренер НЛП, доктор психологии. В течение 30 лет автор работает с клиентами и с организациями в качестве консультанта и тренера в коучинге и консалтинге, направленном на принятие решений. Автор огромного количества обучающих методик, статей, книг. Ее программы позволяют овладеть коучингом для практического использования в бизнесе. Ключевые понятия Личная эффективность, коучинг, саморазвитие, психология. Особенности оформления книги Твердый переплет.

Critical Analysis of School Psychology Curriculum

Кадры. Офис. Делопроизводство

Critical Analysis of School Psychology Curriculum

Автор:

This book focuses on a critical review of the Psychology Curriculum followed by the Central Board of Secondary Education, in India. The analysis of Psychology curriculum is done at three different levels. At one level the author has tried to understand the evolution of Psychology as a discipline from the perspective of paradigms of research. At another level this book discussed the perspective of the curriculum makers who select and organize the subject matter of Psychology for the first time learners of the discipline. The author has also interviewed key academicians who were keenly engaged in curriculum formulation and textbook writing to understand their world view and thoughts on the present curriculum of Psychology. At the third level this book delves deeper into the classroom dynamics to understand how the planned curriculum attains life when transacted by a teacher in her class. At this level the book tries to see the textbook from the eyes of the class teacher as well as her learners.

Corporal Punishment in Schools

Кадры. Офис. Делопроизводство

Corporal Punishment in Schools

Автор:

Explanations to the increase in incidences of student indiscipline in schools have been varied and controversy exists among general public as to what contributes to student indiscipline in schools. Some stakeholders in education have attributed the upsurge in student indiscipline to the policy of outlawing of corporal punishment and have thus called for the re-introduction of its use. This book analyses teachers’ attitudes towards outlawing of corporal punishment in Kenya, and also whether their demographic data like gender and age influence their attitudes. The author also examines whether teachers have been trained on alternative methods of discipline like counselling. She observes that teachers have a negative attitude towards outlawing of corporal punishment in schools because their opinions on outlawing of corporal punishment were not sought. This book recommends that the Kenya government should train the teachers on alternative methods to corporal punishment and also create awareness on the overall effects of corporal punishment on the child. This book is relevant to teachers, teacher training colleges and policy makers in Education in Kenya and elsewhere.